Kuznetsova Nadezhda

U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, posebna uloga u uzornom općem obrazovnom programu predškolske obrazovne organizacije "Od rođenja do škole", koju su uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, daje se aktivnostima kao vodećim u predškolskoj ustanovi. djetinjstvo.

Igra postaje sadržaj i oblik organizovanja života dece. Trenuci igre, situacije i tehnike uključeni su u sve vrste dečijih aktivnosti, kao i u zajedničke aktivnosti vaspitača sa decom. Algoritmi za razvoj igara uloga mogu se urediti u obliku tematskih albuma za korištenje u radu.

Igra nije samo zabava i radost za djecu. Uz njegovu pomoć možete razviti maštu, pamćenje, razmišljanje, govor. Igrajući se, dijete može sticati nova znanja, vještine, sposobnosti, razvijati sposobnosti, ponekad i nesvjesno. I sami roditelji ponekad nude svom djetetu da se igra u biblioteci kako bi učvrstili vještine čitanja; u školu radi testiranja sposobnosti brojanja itd. Nudim vam algoritme-šeme koje njihova djeca koriste u igrama uloga. Na osnovu ovih šema, djeca uče da rade sa shemama i planiraju svoje akcije u igri.

Algoritam za igru ​​"Pecanje"

Algoritmi za igru ​​"Kuhinja"

Algoritam za igru ​​"Pranje veša"

Algoritmi za igru ​​"Bolnica"

Algoritmi za igru ​​"Frizerski salon"

Povezane publikacije:

Algoritmi 2. juniorska grupa. IN mlađi uzrast Djeci je svojstveno vizualno-figurativno mišljenje. Da im olakšaju savladavanje elementarnog rada.

Svi dečaci vole da se igraju sa autićima. Moja djeca nisu izuzetak. U grupi je puno automobila koji često putuju s teretom i treba im benzin.

U našem vrtić bilo je takmičenje kutaka za igranje uloga, odlučio sam da obogatim okruženje svoje grupe izradom atributa za igre. Oni mogu.

Dizajnirane kao atributi za igre uloga, ove igre se mogu koristiti kao zasebne didaktičke igre. "Ukolchiki". Svrha igre:.

Želimo podijeliti s vama novi didaktički vodič za igranje uloga. Naravno, sve se to može kupiti, ali djeca su napravila vlastitim rukama.

U prvih sedam godina dijete prolazi dugi razvojni put. Predškolac mora mnogo da nauči i mnogo toga da nauči tokom ovog predškolskog perioda.

Razvoj dječjih igračkih aktivnosti; interesovanje i poštovanje za profesiju frizera; upoznati sa pravilima ponašanja u frizerskom salonu.

Aktivacija rječnika: berbernica, stolica, salveta, glava, prelepa frizura, uredan, ljubazan, ljubazan, pažljiv, majstor, fen, šišanje, šišanje, šiške, brijanje, osvežava kolonjskom vodom, pena za stilizovanje, vikleri.

Sistematsko obogaćivanje djece idejama na temu igre energična aktivnost

Zadaci: Obogatite dječije znanje novim nazivima i priborom za rad u frizeru. Prikažite radnje frizera u igri.

Da biste naučili da imenujete, odredite drugoj djeci ulogu koju obavlja.

Obratite pažnju na lično iskustvo dece. Da li su bili kod frizera, da li im mame i tate idu kod frizera. Kako se mijenjaju nakon posjete frizeru.

Učitelj saznaje da li djeca znaju koje radnje obavljaju u frizerskom salonu (šišaju, peru, farbaju, suše kosu, brišu je ručnikom itd.).

Priča nastavnika:

• "Kako sam išao kod frizera,
• o profesiji frizera,
• o radu u berbernici.

Razgovori na temu:

• “Posao frizera” “Kako smo moja majka i ja išli kod frizera” (formiranje dječjih ideja o svijetu oko njih, razvoj govora).
• “Ove ljubazne riječi” (popravite pravila bontona i komunikacije).
• "Dječaci i djevojčice" (razgovarajte s djecom o njihovim interesovanjima, omiljenim igračkama, saznajte koje frizure vole djevojčice, a koje dječake).
• „Sve ima svoje mjesto“, „Uredni frizer“ (formirati kod djece ideje o čuvanju stvari, naučiti ih da određuju mjesto skladištenja po vrijednosti stvari).
• Razgovor o atributima potrebnim za rad frizera.

Ekskurzija frizeru (obogaćenje lično iskustvo djeca).

Opservacija za rad majstora, kupaca, uslužnog osoblja.

Razmatranje: zaplet slike "Kod frizera" iz serije "Ko biti" (proširiti dječje ideje o radu frizera, njegovim dužnostima); foto album "Kod frizera" (proširiti dječje ideje o radu frizera, koji alati frizer koristi).

Čitanje fikcija:

B. Žitkov "Šta sam video", S. Mihalkov "U frizeru", ruska narodna zabava "Narasti pletenicu do struka."

Narasti pletenicu do struka

Ne gubi ni dlaku

Raste, prase, do prstiju -

Sve dlake u nizu

Odrasti, pljuni nemoj se zbuniti

Majka, ćerka, slušajte.

Prenošenje kulture igre na dijete

Zadaci: Obogaćivanje ličnog iskustva djece, formiranje njihovog razumijevanja svijeta oko sebe, razvoj govora.

Primjer scenarija igre

1 opcija

Učitelj skreće pažnju djeci na njegovu (ili na frizuru nekog od djece) frizuru, saznaje da li bi željeli napraviti novu frizuru. Učitelj sam preuzima ulogu frizera i daje djeci model djelovanja i komunikacije: „Uđite, molim vas sjednite“, „Koju frizuru biste željeli za sebe?“, „Pletite ili zavežite rep?“, „Hoćeš li dva praška? Vrlo dobro”, “Molim!” „Da li ti se svidelo?“, „I meni je drago da ti se dopalo“, „Dođi ponovo kod nas, napraviću novu frizuru“, „Molim sledeću!“.

Opcija 2

Nastavnik preuzima ulogu klijenta.

Učitelj kaže da danas treba da dođe u posetu, ali nema vremena da ode do frizera i traži da mu pomogne.

Edukator - klijent ljubazno postavlja svoje zahtjeve (predlaže: kako uvijati viklere, oprati kosu, ukrasiti kosu ukosnicama).

3 opcija

Kako bi kod djece probudio interes za igru, učitelj predlaže zatvaranje frizera radi rekonstrukcije (radi popravke). Priprema nove predmete za igru, zatim organizuje svečano otvaranje sa decom, podstičući decu da učestvuju.

Didaktičke igre:

Zadaci: Sistematizirati znanje djece o tome koji alati, atributi su potrebni predstavnicima različitih profesija; naučiti korelirati predmete po boji, prenijeti rezultate u govoru; vježbajte u sposobnosti pronalaženja predmeta prema opisu, objasnite svoj izbor, razvijate maštu.

"kome šta treba"

"Čiji naklon",

"Hajde da kažemo mladunčetu kako frizer radi"

"Divna torba"

"Čiji je ovo?",

"Maša zbunjena",

„Ono što smo videli, nećemo reći, ali šta smo uradili, to ćemo pokazati.

Fizičke vježbe:

"Zagrijavanje za frizera",

"Kach-kach" (jačanje ligamentno-mišićnog aparata stopala i prstiju.

Načini za izlazak iz igre

• Naši frizeri su danas odradili dobar posao, sve su jako uljepšali. A sada se naša brijačnica zatvara, ali sutra će opet biti otvorena. Svakako dođite.
• Ako igra ne bledi, onda možete unaprijed upozoriti djecu da će se frizer uskoro zatvoriti, ostalo je vrlo malo vremena, pa je posljednji klijent uslužen. Oni koji nisu imali vremena mogu smisliti frizuru i doći sutra. Tako će sva djeca učestvovati u igri i niko neće biti uznemiren.

Uloge koje djeca mogu igrati:

• frizer (master i majstor),
• klijenti,
• blagajnik.

Akcije igre

1. Pozovite klijenta da sjedne u stolicu.
2. Oblačenje ogrtača za klijenta.
3. Češljanje.
4. Šišanje.
5. Glava za pranje.
6. Peškire.
7. Sušenje fenom.
8. Roll on curlers.
9. Prskanje parfema.
10. Vezivanje repova.
11. Zakačivanje ukosnica.
12. Dok se glava suši, klijentu se može ponuditi da pogleda modni časopis.

Igre za pratnju, uvođenje novih privremenih uloga

1. "Porodica" - majka vodi dete na šišanje.
2. "Prodavnica" - da biste napravili frizuru, morate kupiti nove i lijepe ukosnice, kupiti parfem ili šampon (za to morate napraviti privremeni stalak.

3. "Vozači" - ponuda da odveze klijente frizera do kuće.

4. "Razgovaranje na telefon" - odlazak kod frizera, možete pozvati prijateljicu, pozvati je sa sobom.

5. Igra-dramatizacija "Lavlje šišanje". Upoznajte djecu s istoimenim crtanim filmom, pomozite im da preuzmu ulogu crtanog lika, obogatite poznatu radnju, naučite ih oponašati radnje likova, prenijeti ih emocionalno stanje uz pomoć izraza lica, držanja, gesta, pokreta.

Korištenje algoritama igre.

Stvaranje i obogaćivanje razvojnog okruženja predmetne igre

Zadaci: Formiranje sposobnosti kreativnog razvoja zapleta igre, koristeći indirektne metode vođenja; razviti sposobnost odabira predmeta i atributa za igru.

1. Pelerina za klijenta.
2. Noćni ormarić, polica za odlaganje atributa igre.
3. Različite vrste češljeva. Češljevi trebaju biti s rijetkim, neoštrim zupcima, drške su kratke, zaobljene.
4. Bočice šampona svijetle, atraktivnog oblika.
5. Uvijači za jedan okret pramena.
6. Plastične makaze (neaktivna mašina za muško šišanje).
7. Igračka fen za kosu.
8. Ogledalo.
9. Pregača za frizera.
10. Ručnik.
11. Ukosnice, gumice, mašne, možete imati jednu novogodišnju periku.
12. Časopis sa uzorcima frizura.
13. Visoka stolica.

Izrada atributa za igru ​​(uključujući roditelje): korištene čiste kutije i staklenke od krema, parfema, dezodoransa, šampona.

produktivnu aktivnost:

"Češalj za mladunče lava";

Proizvodnja igračaka makaza, češljeva.

Radni nalog:

“Rastavljati posjetitelje na stolu” (naviknuti djecu na red, održavati sto čistim).

Aktiviranje problematične komunikacije između odrasle osobe i djece

Zadaci: Obogaćivanje djece znanjem o radu frizera; razvoj sposobnosti za ulazak u interakciju igranja uloga, izgradnju dijaloga igranja uloga.

Ko je od djece otišlo kod frizera?

Ko je frizer?

Sjesti u stolicu?

Šta je šišanje?

Molim sačekajte?

Problemska situacija:

“Oksana se žuri, možda ćemo je pustiti iz reda?”;

“Makaze su se slomile” (Razvijati sposobnost djece da samostalno riješe problem).

Aplikacija.

Sistematsko obogaćivanje djece idejama na temu igre u intenzivnoj aktivnosti	Prenošenje kulture igre na dijete	Stvaranje i obogaćivanje razvojnog okruženja predmetne igre	Aktiviranje problematične komunikacije između odrasle osobe i djece
Ekskurzija kod frizera. Ispitivanje ilustracija. Razgovor "Mi se igramo frizera." Čitanje priča B. Žitkova "Šta sam video", S. Mihalkova "Kod frizera". Nadzor nad radom majstora. Priča učiteljice o profesiji frizera, o radu u frizeru. Rad sa roditeljima: Zamolite roditelje da ispričaju svojoj djeci o posjeti frizeru.	D/igra "Šta treba frizeru"; e / igra "Kome šta treba?"; igra vježba "Pokažimo mladunčetu kako radi frizer"; e / igra „Šta smo videli, nećemo reći, ali šta smo uradili – pokazaćemo“; fizički vježba "Zagrijavanje za frizera."	Izrada atributa za igru ​​(uključujući roditelje): korištene čiste kutije i staklenke od krema, parfema, dezodoransa, šampona. Produktivna aktivnost: "Nacrtajmo češalj za mladunče lava", izrada češlja za igračku. Časopis sa uzorcima frizura.	- Ko je frizer? Šta je frizeru potrebno za rad? Šta je šišanje? Koju frizuru biste voljeli? Pletenje ili vezanje repa? Želite li ovu frizuru?

Zdravo moji prijatelji i kolege! Tatjana Sukhikh je u kontaktu i nastavljam temu igrica, fotografije sa decom ću objaviti malo kasnije. Danas sam planirao s vama razgovarati o algoritmu igre uloga "Frizer". Znate, moje zenice vole da mi friziraju kosu! Ne ide bez incidenata: jednom sam došao kući sa žvakaćom gumom u kosi koju mi ​​je jedna djevojka “pažljivo” zalijepila. Srećom, pala mi je ideja da nanesem Amway sprej za mrlje i sve je ispalo! Vau, otišao...

Još smo na početku školske godine dobio je divan desktop kozmetički studio i fen za kosu za grupu. Moja djeca se još uvijek nisu dovoljno naigrala ove spektakularne mini-berbernice, stalno se vrte oko ogledala, češljaju se, lutke i ja, naravno. Prisutnost takvih alata, kako pokazuje praksa, značajno obogaćuje standardni algoritam igre uloga "Frizer".

Dakle, kako provesti lekciju na temu igre?

U svom radu koristim sljedeći algoritam dječje igre uloga "Frizer":

• Uvodni razgovor: „Frizure, frizure, profesija“;
• Demonstracija ilustracija na temu;
• Vježbe: “Šta radi majstor?”, “Kako se zovu alati?”;
• Zapravo, praktični dio: “Mama i ja smo došli da se ošišamo”, “Idem na bal”, “Frizura za princezu”, “Frizura za princa” itd.
• Završni dio: ukloniti radno mjesto, čisti alat.

Šta mislite da se može dodati ili ukloniti iz mog plana? Podijelite, koji je vaš algoritam radnji, igrica "Frizer"? Još jedno pitanje: učite li djecu da sami brinu o svojoj kosi? Kako naučiti djevojčice da plete pletenice i vezuju elastične trake?

U našoj grupi, vrijeme nakon spavanja u četvrtak koristi se da učenicima damo priliku da vježbaju frizuru sa pramenovima, ukosnicama i mašnama. Ne znam baš da pletem, uglavnom ja pravim repove za devojčice, ali i mlađi učitelj može kod nas da napravi repove.

Igra uloga za djecu od 5-7 godina "Frizer".

Autor: Kokorina Tatyana Nikolaevna
Mjesto rada: MBDOU br. 202 Vrtić opšteg razvojnog tipa "Bajka", grad Kemerovo
Opis: Ova igra uloga će biti od interesa za edukatore starijih i pripremne grupe, animatori dječijih zabava, mnogodjete majke i svi oni koji se vole igrati sa djecom i brinu o njihovom kreativnom razvoju.
Target: otkrivanje značenja djelatnosti frizera
Zadaci:
- formirati sposobnost kreativnog razvoja zapleta igre;
- nauče da računaju sa mišljenjem drugih, poštuju prava i interese drugih;
- naučiti da se pridržavaju utvrđenih pravila u igri;
- naučite kako kreirati i koristiti zamjenske predmete u igri;
- naučiti reproducirati najjednostavnije radnje igre kako bi oponašali radnje odrasle osobe
- doprinose proširenju vokabulara riječi, sposobnosti vođenja dijaloga, postavljanja pitanja i odgovaranja na njih;
- proširiti znanje djece o profesiji frizera, specifičnostima posla;
- promovirati razvoj umjetnosti, društvenosti, usklađenosti;
- doprinose vaspitanju kulture govora, učtivosti;
- gajiti poštovanje prema profesiji frizera.
Materijal za igru: set alata "dječiji frizer", pelerine za klijente, pregače za frizere, zamjenski predmeti (detalji građevinskog seta: cilindar - boca, šipka - češalj, cigla - četka za farbanje kose, plastični cilindar - telefon za klijente), boce ispod šampona telefon, blagajna za administratora; Telefoni igračke za klijente; tanjiri - slike: muška soba, ženska soba, čips od rublja.
Priprema za utakmicu:
- razgovori: "Profesija frizera", "Alati frizera", "Čemu služe frizeri?", "Kako sam išao kod frizera sa mamom";
- čitanje beletristike: Eduard Uspenski "Užasna priča", Lika Razumova "Frizer", B. Žitkov "Ono što sam video", S. Mihalkov "U berbernici"
- razmatranje ilustracija, vizuelnih pomagala, časopisa "Modeli frizura", razgovor o njima;
- vođenje igranih situacija, scenskih predstava, mini-dijaloga između frizera i klijenta, administratora i klijenta, administratora i frizera sa različitom djecom;
- izrada zajedno sa decom atributa za igru: ogledalo, makaze, češalj, sprej, album sa frizurama.
Igranje uloga: administrator, 2 frizera u ženskoj, 2 frizera u muškoj, klijenti, majka sa djetetom, zaštitar.
Napredak igre:
Jutro. Administrator i frizer dolaze na posao. Pozdravljaju se, pitaju kako stvari stoje i svako počinje da priprema svoje radno mjesto.

Situacija 1. Ulazi klijent.
Klijent - Zdravo!
Administrator - Zdravo!
Klijent - Da li trenutno imate besplatnog frizera, htela bih da se ošišam (šišam, farbam, permim kosu)?
Administrator - Da, uđite. (obraća se imenom jednom od frizera), ... podrežite šiške.
Frizer - Zdravo, uđite, sedite. Kako ćemo rezati? Da li obrve treba da budu otvorene ili zatvorene?
Klijent - (odgovara u skladu sa njegovim željama).

Na kraju rada.
Frizer - Pogledaj. Sve je uredu?
Klijent - Da, hvala. Zaista mi se sviđa (pogleda se u ogledalo, popravi šiške). Hvala ti.
Klijent se obraća administratoru.
Administrator - Od vas 1 rublja.
Klijent plaća.

Administrator - Ćao.

Situacija 2. Dolazi majka sa djetetom. Svi berberi su zauzeti.
Klijent - Zdravo! Voljela bih da svom djetetu uvijem kosu i ošišam šiške.
Administrator - Zdravo! Nažalost, sada su svi frizeri zauzeti. Možete ići sjediti, čekati, pregledavati časopise, a tu su i olovke i bojanke za dijete.
Majka i dijete idu u čekaonicu.
Majka se obraća djetetu:
- Sedi, kćeri, ovde, crtaj, i dok ja gledam časopise.
kćerka crta:
- Mama, vidi kako sam naslikao sliku.
Mama - Veoma lepo, bravo.
Čim je jedan od frizera pušten.
- Ideš li na frizuru ili ćemo detetu prvo ošišati šiške?
Mama donosi odluku, zahvaljuje se nakon frizure, plaća administratoru i pozdravlja se.

Situacija 3. Poziv frizeru. Dolazak nakon poziva.

Administrator - Frizerski salon "Lokon", zdravo!
Klijent - Poštovani, želeo bih da zakažem termin za farbanje kose.
Administrator - Kako se zovete? Za koga se prijavljujete?
Klijent - (daje svoje ime), molim vas da me prijavite za ... (daje ime frizera).
Administrator - Koliko dugo ćete se prijaviti?
Klijent - (na primjer) Tri sata.
Administrator - zapisao sam, Daši na tri sata, dođi.
Kasnije, čim je frizer slobodan, dolazi klijent koji zove.
Administrator - Zdravo.
Klijent - Zdravo, zakazao sam sa vama termin za farbanje kose na tri sata sa Dašom.
Administrator - Da, naravno, uđite. Dasha, tebi na farbanju.
Klijent ide kod frizera.

Frizer farba kosu.

Trims.

Pere kosu, suši i postavlja fenom. Pita da li ti se sve sviđa.
Klijent se pregleda u ogledalu, hvala.
Zatim plaća administratoru.

Kaže zbogom i odlazi.
Dakle, u zavisnosti od želje, djeca odmah dođu kod frizera ili prvo nazovu, pa dođu.
Tokom ove igre uloga, djeca
- razumiju posao frizera i frizera;
- naučite pristojno voditi dijalog;
- naučite da razumete tok novca, da sve morate da platite, a čim novac ponestane, ne možete više kod frizera.
Ova igra uloga omogućava djeci da igraju uloge odraslih, što ih priprema za njihov budući odrasli život, za sposobnost vođenja dijaloga i komunikacije u različitim životnim situacijama.

U današnje vrijeme prijevoz je neophodan.
Naravno, u ovoj igri možete povezati igru ​​uloga "Taxi".
Ovo će povećati broj uloga, dodaju se 2-3 taksista i dispečer.
Situacija 1. Naručivanje taksija za odlazak do frizera.
Dispečer - Zdravo, taksi "Oh, ja ću te odvesti."
Klijent - Zdravo. Htio bih naručiti taksi.
Dispečer - Kuda ideš?
Klijent - Kod frizera.
Dispečer - Sačekajte da taksi stigne u roku od 10 minuta.
Dispečer poziva taksista.
Dispečer - Roman, preuzmi narudžbu. Moram to odnijeti frizeru.
Roman - taksista - odlazim.
Taksista dolazi do klijentove kuće, zove.
Rimski taksista - Zdravo, jesi li naručio taksi do frizera?
Klijent - Da.
Rimski taksista - dovezao sam se.
Klijent - Izlaz.
Klijent prilazi taksiju, sjeda. Taksista se pretvara da vozi.
Rimski taksista - Stigli smo. 2 rublje od vas.
Klijent plaća.
Mušterija - Hvala, ćao.
Rimski taksista - Zbogom.

Situacija 2. Naručivanje taksija za putovanje kući od frizera.
U ovoj situaciji djeca daju svoju pravu kućnu adresu, što pomaže da se ona konsoliduje.
Po pravilu, igra se završava sa završetkom novca za igrače i početkom večeri u igri, u vezi sa kojim je frizer zatvoren.
Vama i vašoj djeci želim zanimljive igre uloga.

Ovo metodički razvoj razvijen sa ciljem da razvoj dječjih igračkih aktivnosti; interesovanje i poštovanje za frizersku profesiju. Razvoj uključuje razgovore, čitanje beletristike, zagonetke, pjesme; kao i nekoliko opcija za razvoj igre, akcije igre.

Skinuti:

Pregled:

Metodička izrada pedagoškog vođenja igre uloga "Frizer" za djecu osnovnoškolskog predškolskog uzrasta

Igra uloga "Barbershop"

Cilj:

Razvoj dječjih igračkih aktivnosti; interesovanje i poštovanje za profesiju frizera; upoznati sa pravilima ponašanja u frizerskom salonu.

Aktivacija vokabulara: brijačnica, stolica, salveta, glava, lijepa frizura, uredan, ljubazan, ljubazan, pažljiv, majstor, fen za kosu, šišanje, šišanje, šiške, brijanje, osvježenje kolonjskom vodom, pjena za oblikovanje, vikleri.

Zadaci: Obogatiti znanje djece novim nazivima i priborom za rad u frizeru. Prikažite radnje frizera u igri.

Da biste naučili da imenujete, odredite drugoj djeci ulogu koju obavlja.

Obratite pažnju na lično iskustvo dece. Da li su bili kod frizera, da li im mame i tate idu kod frizera. Kako se mijenjaju nakon posjete frizeru.

Učitelj saznaje da li djeca znaju koje radnje obavljaju u frizerskom salonu (šišaju, peru, farbaju, suše kosu, brišu je ručnikom itd.).

Priča nastavnika:

• "Kako sam išao kod frizera,
• o profesiji frizera,
• o radu u berbernici.

Razgovori na temu:

• “Posao frizera” “Kako smo moja majka i ja išli kod frizera” (formiranje dječjih ideja o svijetu oko njih, razvoj govora).
• “Ove ljubazne riječi” (popravite pravila bontona i komunikacije).
• "Dječaci i djevojčice" (razgovarajte s djecom o njihovim interesovanjima, omiljenim igračkama, saznajte koje frizure vole djevojčice, a koje dječake).
• „Sve ima svoje mjesto“, „Uredni frizer“ (formirati kod djece ideje o čuvanju stvari, naučiti ih da određuju mjesto skladištenja po vrijednosti stvari).
• Razgovor o atributima potrebnim za rad frizera.

Izlet kod frizera (obogaćivanje ličnog iskustva djece).

Nadzor nad radom majstora, kupaca, uslužnog osoblja.

Ispitivanje: zaplet slika „Kod frizera” iz serije „Ko biti” (proširiti dečije ideje o radu frizera, njegovim obavezama); foto album „Kod frizera” (proširiti dečije ideje o radu frizera , koje alate koristi frizer).

Čitanje beletristike:

B. Žitkov "Šta sam video", S. Mihalkov "U frizeru", ruska narodna zabava "Narasti pletenicu do struka."

Zagonetke

Ne sijte, ne sadite - sami odrasti. (Kosa.)	Dva prstena, dva kraja, u sredini - karanfil. (Makaze.)
Nosim ih dugi niz godina i njihove račune Ne znam. (Kosa.)	Gledaj me po ceo dan ako nisi lijen da pogledaš sebe. (Ogledalo.)
Ne lutam kroz šume I u brkovima i kosi I zubi su mi duži Od vukova i medveda. (češalj.) Među uvojcima hodao je i klinčić izgubljen. (češalj.)	Evo divnog prozora: Mačka će vidjeti mačku u njoj. Pogledao sam kroz prozor Barbos - tamo Pas maše repom. Pogledao sam - i u tom trenutku Pojavio se čovjek na prozoru. (Ogledalo.)

Poezija

Narasti pletenicu do struka

Ne gubi ni dlaku

Raste, prase, do prstiju -

Sve dlake u nizu

Odrasti, pljuni nemoj se zbuniti

Majka, ćerka, slušajte.

Zadaci: Obogaćivanje ličnog iskustva djece, formiranje njihovog razumijevanja svijeta oko sebe, razvoj govora.

Primjer scenarija igre

1 opcija

Učitelj skreće pažnju djeci na njegovu (ili na frizuru nekog od djece) frizuru, saznaje da li bi željeli napraviti novu frizuru. Učitelj sam preuzima ulogu frizera i daje djeci model djelovanja i komunikacije: „Uđite, molim vas sjednite“, „Koju frizuru biste željeli za sebe?“, „Pletite ili zavežite rep?“, „Hoćeš li dva praška? Vrlo dobro”, “Molim!” „Da li ti se svidelo?“, „I meni je drago da ti se dopalo“, „Dođi ponovo kod nas, napraviću novu frizuru“, „Molim sledeću!“.

Opcija 2

Nastavnik preuzima ulogu klijenta.

Učitelj kaže da danas treba da dođe u posetu, ali nema vremena da ode do frizera i traži da mu pomogne.

Edukator - klijent ljubazno postavlja svoje zahtjeve (predlaže: kako uvijati viklere, oprati kosu, ukrasiti kosu ukosnicama).

3 opcija

Kako bi kod djece probudio interes za igru, učitelj predlaže zatvaranje frizera radi rekonstrukcije (radi popravke). Priprema nove predmete za igru, zatim organizuje svečano otvaranje sa decom, podstičući decu da učestvuju.

Didaktičke igre:

Zadaci: Sistematizirati znanje djece o tome koji su alati, atributi potrebni predstavnicima različitih profesija; naučiti korelirati predmete po boji, prenijeti rezultate u govoru; vježbati u sposobnosti pronalaženja predmeta prema opisu, objasniti svojeizbor, razviti maštu.

"kome šta treba"

"Čiji naklon",

"Hajde da kažemo mladunčetu kako frizer radi"

"Divna torba"

"Čiji je ovo?",

"Maša zbunjena",

„Ono što smo videli, nećemo reći, ali šta smo uradili, to ćemo pokazati.

Fizičke vježbe:

"Zagrijavanje za frizera",

"Kach-kach" (jačanje ligamentno-mišićnog aparata stopala i prstiju.

Načini za izlazak iz igre

• Naši frizeri su danas odradili dobar posao, sve su jako uljepšali. A sada se naša brijačnica zatvara, ali sutra će opet biti otvorena. Svakako dođite.
• Ako igra ne bledi, onda možete unaprijed upozoriti djecu da će se frizer uskoro zatvoriti, ostalo je vrlo malo vremena, pa je posljednji klijent uslužen. Oni koji nisu imali vremena mogu smisliti frizuru i doći sutra. Tako će sva djeca učestvovati u igri i niko neće biti uznemiren.

Uloge koje djeca mogu igrati:

• frizer (master i majstor),
• klijenti,
• blagajnik.

Akcije igre

1. Pozovite klijenta da sjedne u stolicu.
2. Oblačenje ogrtača za klijenta.
3. Češljanje.
4. Šišanje.
5. Glava za pranje.
6. Peškire.
7. Sušenje fenom.
8. Roll on curlers.
9. Prskanje parfema.
10. Vezivanje repova.
11. Zakačivanje ukosnica.
12. Dok se glava suši, klijentu se može ponuditi da pogleda modni časopis.

Igre za pratnju, uvođenje novih privremenih uloga

1. "Porodica" - majka vodi dete na šišanje.
2. "Prodavnica" - da biste napravili frizuru, morate kupiti nove i lijepe ukosnice, kupiti parfem ili šampon (za to morate napraviti privremeni stalak.

3. "Vozači" - ponuda da odveze klijente frizera do kuće.

4. "Razgovaranje na telefon" - odlazak kod frizera, možete pozvati prijateljicu, pozvati je sa sobom.

5. Igra-dramatizacija "Lavlje šišanje". Upoznajte djecu s istoimenim crtanim filmom, pomozite im da preuzmu ulogu crtanog lika, obogatite poznatu radnju, naučite ih oponašati radnje likova, prenijeti njihovo emocionalno stanje uz pomoć izraza lica, držanja, gestova i pokreta.

Korištenje algoritama igre.

Zadaci: Formiranje sposobnosti kreativnog razvoja zapleta igre, korištenjem indirektnih metoda vođenja; razviti sposobnost odabira predmeta i atributa za igru.

1. Pelerina za klijenta.
2. Noćni ormarić, polica za odlaganje atributa igre.
3. Različite vrste češljeva. Češljevi trebaju biti s rijetkim, neoštrim zupcima, drške su kratke, zaobljene.
4. Bočice šampona svijetle, atraktivnog oblika.
5. Uvijači za jedan okret pramena.
6. Plastične makaze (neaktivna mašina za muško šišanje).
7. Igračka fen za kosu.
8. Ogledalo.
9. Pregača za frizera.
10. Ručnik.
11. Ukosnice, gumice, mašne, možete imati jednu novogodišnju periku.
12. Časopis sa uzorcima frizura.
13. Visoka stolica.

Produktivna aktivnost:

"Češalj za mladunče lava";

Proizvodnja igračaka makaza, češljeva.

Radni nalog:

“Rastavljati posjetitelje na stolu” (naviknuti djecu na red, održavati sto čistim).

Zadaci: Obogaćivanje djece znanjem o radu frizera; razvoj sposobnosti za ulazak u interakciju igranja uloga, izgradnju dijaloga igranja uloga.

Ko je od djece otišlo kod frizera?

Ko je frizer?

Sjesti u stolicu?

Šta je šišanje?

Molim sačekajte?

Problemska situacija:

“Oksana se žuri, možda ćemo je pustiti iz reda?”;

“Makaze su se slomile” (Razvijati sposobnost djece da samostalno riješe problem).

Aplikacija.

Sistematsko obogaćivanje djece idejama na temu igre u intenzivnoj aktivnosti	Prenošenje kulture igre na dijete	Stvaranje i obogaćivanje razvojnog okruženja predmetne igre	Aktiviranje problematične komunikacije između odrasle osobe i djece
Ekskurzija kod frizera. Ispitivanje ilustracija. Razgovor "Mi se igramo frizera." Čitanje priča B. Žitkova "Šta sam video", S. Mihalkova "Kod frizera". Nadzor nad radom majstora. Priča učiteljice o profesiji frizera, o radu u frizeru. Rad sa roditeljima: Zamolite roditelje da ispričaju svojoj djeci o posjeti frizeru.	D/igra "Šta treba frizeru"; e / igra "Kome šta treba?"; igra vježba "Pokažimo mladunčetu kako radi frizer"; e / igra „Šta smo videli, nećemo reći, ali šta smo uradili – pokazaćemo“; fizički vježba "Zagrijavanje za frizera."	Izrada atributa za igru ​​(uključujući roditelje): korištene čiste kutije i staklenke od krema, parfema, dezodoransa, šampona. Produktivna aktivnost: "Nacrtajmo češalj za mladunče lava", izrada češlja za igračku. Časopis sa uzorcima frizura.	Ko je frizer? Šta je frizeru potrebno za rad? Šta je šišanje? Koju frizuru biste voljeli? Pletenje ili vezanje repa? Želite li ovu frizuru?