Kdysi, ještě v roce 1981, byly téměř 4 desítky vrstevníků - Kislovodských chlapců a dívek - sdruženy v 1 "A" třídě Kislovodské střední školy č. 15

Náš přátelský tým vedla naše první učitelka - Ludmila Petrovna Orekhova

Třída byla přátelská a se zvládnutím základů znalostí jsme společně přecházeli jako celek ze třídy do třídy Památným mezníkem bylo přijetí k pionýrům, které se dle tradice konalo u Leninova pomníku naproti slavné Kolonádě - hlavní vchod do parku letoviska Kislovodsk

Rok od roku, ze třídy do třídy, jsme šli nahoru a „hlodali žulu vědy“

Školní KVN, ochotnické divadlo, sběr šrotu a starého papíru

V zimě sáňkování a v létě jízda na skateboardu a kole. A vždycky se najdou kamarádi, se kterými jsme byli spolu jak během školy, tak i po ní.

Třída byla nejen přátelská, ale i aktivní, alespoň nikomu nechyběla turistika po horách. A nemohlo to být jinak - město se nachází na samém výběžku nejkrásnějších kavkazských hor.

A každý chtěl cítit loket soudruha, otestovat se i v prvním a ne nejvážnějším testu. A co teprve romantika, ohnivý kouř a písničky s kytarou!..

Všech 10 let uplynulo bez povšimnutí a nyní nastal čas, abychom opustili naši rodnou školu,

a každý začíná svou samostatnou cestu životem Ale školní přátelství nám zůstalo navždy a když se taková příležitost naskytne, setkáváme se a jako již ctihodní strýcové a tety se opět nakrátko spřátelíme 11 A třída Kislovodské střední školy č. 15

a letos se tak stane k 25. výročí!

Každý bude asi souhlasit s tím, že školní léta jsou nejlepší v životě.

A opravdu bych si přál, aby kdokoli z nás zavzpomínal na tato léta a na kamarády, které jsme si tehdy našli, a při listování ve školním albu se alespoň na malou chvíli přenesl do té nezapomenutelné atmosféry našich školních let, „když stromy byly velké."

(Moc vám děkuji

Do školy jsem chodil v roce 1957. Právě jsem se otočil v červnu
7 let starý. Lidé většinou nežili příliš bohatě. Školní uniforma byl ze stejného vzorku, ale z různých materiálů, v závislosti na příjmu. Někteří kupovali vlněné oblečení, jiní bavlněné. Měl jsem bavlněné uniformní šaty a moje matka sama ušila bílou zástěru. U chlapců se uniforma skládala z kalhot, tuniky, širokého stejnokrojového opasku s kovovou přezkou a čepice.
První ředitel
Prvním ředitelem byl Fedor Potapovič Savenko. Velmi dobře si pamatuji tohoto krasavce s pozornýma očima na inteligentní tváři. Měl na sobě hnědý oblek, který pěkně seděl na jeho dobře střiženou postavu. Kalhoty jsou vždy velmi dobře vyžehlené. Dobře si to pamatuji, protože když jsem ho potkal na schodech a byl velmi malý, vždy jsem upřel svůj pohled na jeho dokonalé šípy.
Později jej na tomto postu vystřídala nezapomenutelná Zinaida Vasiljevna Vasilevskaja. Hlavní učitelkou byla Nina Aleksandrovna Šamanina.
První učitel
Učitel, do jehož třídy jsem byl původně zařazen, nezanechal na mém srdci výraznou stopu. Byla jsem ošklivá, špatně oblečená, úplně nepřipravená do školy a absolutně bezradná. Je pravděpodobné, že jsem tím učitele velmi popudil.
Možná byly důvody pro prohazování žáků prvního stupně vážnější než přítomnost beznadějného chudého žáka ve třídě, ale tak či onak jsme jednoho krásného dne stáli na školním dvoře a seřazeni podle seznamu, s čtyři učitelé v čele každého.
Tak jsem skončil ve třídě Lidie Vasiljevny Zakharové. Bylo jí kolem třiceti. Velmi přísná, s krásně upravenými vlasy, v lila šatech nádherného střihu z lehké buklé látky, působila zpočátku přísným a nekompromisním dojmem. Bože, jak jsem se mýlil!
Lidia Vasiljevna učila nejen nepřipravené děti po škole. První věc, kterou udělala, bylo, že procházela byty, poznala své rodiče a náš způsob života. A návštěva našeho harému byla jako výkon. Nejen, že procházka byla daleko a špinavá, ale lidé obývající tuto nádražní vesnici byli docela specifičtí.
Lidia Vasilievna strávila všechny změny s námi. Neopustila nás ani minutu. Hry, kulaté tance – vše bylo naše.
V zimě i v silné mrazy, přišli jsme do školy a učili se. Lidia Vasilievna po lekcích vždy zkontrolovala, jak jsme oblečeni, podívala se, jestli máme palčáky, každému z nás uvázala šátek a teprve poté, co se ujistila, že jsou všichni pořádně zabalení, nás poslala domů.
Lidé, jak jsem si již všiml, nežili dobře. Škola poskytla finanční pomoc potřebným: někdo penězi, někdo kabátem... Je divu, že s takovou pozorností a péčí před novoročními prázdninami na 2. stupni byla moje fotografie umístěna na Čestnou tabuli?
Předtím v první třídě Listopadové prázdniny Byli jsme přijati v říjnu. Samotný obřad si nepamatuji. Pamatuji si, že jsme říjnové hvězdičky vystřihli z kartonu a potáhli červenou látkou. A jen během letních prázdnin, v Moskvě, stojící v obrovské frontě u mauzolea, mi moje matka koupila velmi krásnou hvězdu.
Celá třída byla rozdělena do hvězd v čele s velitelem a mezi nimi byla uspořádána soutěž. Silní studenti byli přiděleni slabým a byli zodpovědní za každou špatnou známku mentee.
Sportovec-hráč na harmoniku
Vikenty Stepanovič Vasendin s námi byl myslím v sedmé třídě třídní učitel, a vůbec ve škole vedl hodiny tělesné výchovy.
První, co vás při vzpomínce na něj napadne, je jeho lidskost. Malý vzrůstem, sportovní postavy, velmi úhledný, byl vzorným učitelem tělesné výchovy. Respekt a porozumění jsou hlavními principy jeho přístupu ke studentům.
Nikdy jsem nebyl zdravotně v pořádku a navíc jsem nosil brýle. Pro lidi jako jsem já byly hodiny tělesné výchovy povinné bez ohledu na vysvědčení. Je pravda, že současně Vikenty Stepanovich velmi pečlivě zajistil, aby „propuštění“ nebyli přetíženi. Pokud běželi, nebylo to tak rychlé a ne tak dlouhé; jestli jsi skočil, ne tak vysoko... Za čtvrt a rok mi dal symbolický
4 body – a všichni byli spokojeni.
Ale jak mě překvapilo, když jsem se při svých vzácných návštěvách doma na dovolené dozvěděl o jeho talentu hráče na akordeon. S jakým potěšením jsem sledoval jeho produkci v klubu RMZ podle scénáře, který sám napsal o venkovských shromážděních! A jeho účast v televizním pořadu „Hraj na akordeon“ si zaslouží samostatnou diskusi.
Zpíval
nejen ve třídě
V naší škole nebyly žádné hlavní ani vedlejší předměty. Zřejmě proto, že i zpěv učil vážný a přemýšlivý člověk, ačkoli uměl a rád vtipkoval. V lekcích Alexandra Jakovleviče Arkhipova nebylo zvykem být zlobivý nebo nečinný, ale ne ze strachu, ale z úcty. Pořád mi stojí před očima: mladý, hezký, v hnědém obleku a s knoflíkovou harmonikou přes rameno...
V létě byla na mnoha místech organizována „ústředí“. Našli si místo ve starém baráku nebo i stodole, zařídili to, přinesli z domova knihy, různé obrázky, aby to bylo pohodlnější. Po večerech se scházeli, vyprávěli různé příběhy, diskutovali o tom, kdo ze starých lidí potřebuje pomoc. Nejpamátnějším momentem byl ale proces přípravy amatérského koncertu. A Alexander Jakovlevič, který byl v té době pravděpodobně na dovolené, přišel a zkoušel s námi! Byli jsme šťastní a rodiče pro nás byli klidní - jsme zaneprázdněni vážnými záležitostmi, i když k nám učitel přijede na prázdniny.
Zábavný
zeměpis
Tamara Mikhailovna Mogutova nás učila zeměpis. Štíhlá, s jemnými půvabnými rysy, vyznačovala se erudicí, širokým rozhledem a inteligencí. Vyznačovala se také zvýšeným smyslem pro zodpovědnost, spravedlnost a takt. Hodiny byly velmi zábavné a zaujaly mě zajímavými ukázkami a ilustracemi. A dala takové znalosti, že o desítky let později jsem se mohl snadno orientovat na mapě.
Zahanbený
nezná historii
Historii a sociální vědy nás učila Maria Stepanovna Savenko. Žena bez věku si i po mnoha letech v důchodu zachovala ženskou přitažlivost. Inteligentní, ale tak domácká, chovala se k nám vřele a vřele. Nebyla přísná, nikdo se jí nebál, ale na hodinách bylo vždy ticho. Respektovali jsme ji. Samozřejmě jsme byli líní, ne vždy jsme si připravovali úkoly, občas nám to přeskakovalo... Samozřejmě, že nám to jen tak neprošlo. Její nadávky nebyly urážlivé. Ale i její dobrá povaha mrazila až do morku kostí a my jsme se ji snažili nerozčílit. Jednou v 9. třídě mi dala špatnou známku. Styděl jsem se tak, že jsem poté nemohl celý měsíc odpovídat na tabuli. A Maria Stepanovna napsala otázku na kus papíru a já odpověděl písemně.
Vyprávěla velmi zajímavý příběh a uvedla příklady ze života. Zvláště si pamatuji, jak nám zprostředkovala koncept „svobody“. Když jde člověk po špinavé ulici, kdy se cítí svobodněji: ve dne nebo v noci? Během dne obejdeme jakoukoli překážku, ať už je to louže nebo výmol. A v noci je nevidíme, takže jdeme napřed. V noci se proto cítíme volněji. Nebo diskutovali o lidském chování. Co je pro něj jednodušší: dobrý skutek, nebo zločin? K čemu je snazší donutit teenagera: uklidit park nebo rozbít lavičku? Uplynulo mnoho let, ale životní postavení Marie Stepanovny, její lidskost a slušnost vždy slouží jako příklad.
Znal jejich rodný jazyk
Od 5. do 8. třídy vedla hodiny ruského jazyka a literatury Valentina Aleksandrovna Semakova. Hubená blondýnka průměrného vzrůstu, oblečená vždy do devítky, byla vzornou učitelkou. Její hodiny se vždy vyznačovaly přísnou disciplínou a pořádkem. Nepamatuji si, jestli někomu dala špatnou známku.
V 5. třídě mě zavolala do tabule jen jednou. A pak mě jen požádala, abych návrh na místě rozebral, dala jí dalších pět a nechala ji na pokoji do příště.
Teď, když používám internet, jsem prostě ohromen negramotností mladých lidí. Dostali jsme takové znalosti, že 30-40 let po absolvování školy se někdy podíváte do slovníku, abyste si ověřili, že máte pravdu. A zásluhu na tom mají naši milí učitelé.
Literaturu v 9. a 10. třídě vyučovala Lidia Dmitrievna Nekrasova. Průměrně vysoká, trochu baculatá, ve stejném černém obleku s bílými skvrnami se snažila jít příkladem literárních hrdinů ukaž nám, slovy Vladimíra Majakovského, „co je dobré a co špatné“. Pravděpodobně měla jedinou přezdívku - „Korobochka“, ale neznělo to urážlivě nebo ponižující, byla spisovatelka a Korobochka byla literární hrdinka.
Všichni naši učitelé měli jednu pozoruhodnou vlastnost: viděli a respektovali jednotlivce ve svých studentech. A Lidia Dmitrievna nebyla výjimkou. Nepamatuji si jediný případ, kdy by se některý z učitelů choval ke studentovi nespravedlivě nebo s předsudky. Lidia Dmitrievna se ke všem chovala dobře. A lehce a laskavě jsme si dělali legraci z její lásky ke slovu „období“, které v jejích ústech znělo jako „období“: kreslili jsme čáry podle počtu slov pronesených během lekce. Ale navzdory tomu jsme stále respektovali Lydii Dmitrievnu o nic méně.
Obráběcí stroje
a šicích strojů
Jaké dovednosti nás neučili v lekcích práce! Pracovali jsme na frézovacích, soustružnických a tesařských strojích, studovali jejich strukturu a seznamovali se se strojírenstvím. Vědět, jak funguje auto, není tou nejnutnější dovedností v životě dívky. Boris Mironovič Migunov a Boris Aleksandrovič Kotov to pochopili a příliš nás nenaštvali. Jdete, a to je v pořádku.
Samozřejmě se nám více líbilo domácí hospodářství, které jsme měli v 5. a 6. třídě. Hostila ji Marina Davydovna Makhova. Malý vzrůstem, útulný, takže doma – sám Bůh jí nařídil, aby s dívkami pracovala. Co jsme v jejích lekcích neudělali! Připravovali saláty, vařili polévky a pekli koláče. A také šili. Nikdy nezapomenu na zástěru, kterou jsem vlastnoručně vyrobila... Marina Davydovna mi tiše a v klidu ukázala, jak zacházet s nádobím a příbory, jak prostírat stůl a jak se používá šicí stroj. Během lekcí šití se její heslem stalo: „Dívky, látka musí být rozložena šetrně.“
Matematika bez stresu
V 5. a 6. třídě učila matematiku Nina Dmitrievna Bekryaeva. Byla to naše třídní učitelka. Už si moc dobře nepamatuji, jak hodiny probíhaly. Matematiku jsem měl velmi rád, byla pro mě lehká, takže podle mého názoru se v hodinách nic zvláštního nedělo. Všechno bylo jako obvykle: průzkum, vysvětlení nového materiálu, konsolidace.
A v sedmé třídě k nám přišla krásná mladá učitelka Natalya Valeryanovna Lomakina, protože naše Nina Dmitrievna šla pracovat do okresního výboru strany. A opět nic zvláštního, vše je jako obvykle. V 8. třídě k nám přišla Valentina Pavlovna Mogutova. Skromná, tichá, až plachá – udržovala si však disciplínu. Velmi dobře vysvětlila látku a ujistila se, že domácí úkoly byly dokončeny. Pamatuji si, že mi něco uniklo domácí úkol a dostal jeden. Když hodina skončila, požádal jsem Valentinu Pavlovnu o opravu známky. "Jdeme," souhlasil učitel. Když jsme šli po schodech dolů, zastavili jsme se mezi patry, kde jsem odpovídal na lekci. Samozřejmě bez jakýchkoliv kreseb, „na prstech“. V důsledku toho byla jednička opravena na čtyři.
A v 9. a 10. třídě se Evangelina Nikolaevna Belyaeva stala učitelkou matematiky, později získala titul „Ctěný učitel“ (v celém našem Velsku nebylo více než 5–6 „ctených“ lidí). Po osmé třídě se naše 9. „a“ spojilo s 9. „b“, třída se rozrostla, ale jelikož ani chlapi v té třídě nebyli slabí, probíhal výchovně vzdělávací proces normálně. Evangelina Nikolaevna začala tím, že téměř celé čtvrtletí nedala nikomu A. Pravděpodobně testovala hloubku našich znalostí. Ale podle mého názoru se tím nikdo nijak zvlášť nerozčiloval.
Na naší škole byl povolen „pracovní hluk“ při samostatné práci ve třídě. Tak tomu bylo za Niny Dmitrievny a pokračovalo za Natalyi Valerianovny a Valentiny Pavlovny. Evangelina Nikolaevna to také dovolila.
Úkoly se psaly na tabuli. Komu se vše podařilo dokončit, získal A. Mohli jsme se k sobě přiblížit a potichu si popovídat. Někteří lidé v honbě za známkou zavřeli práci a nikomu nic nevysvětlili, ale bylo jich jen pár. Většina matematicky silných zájemcům v klidu a důkladně poradila s průběhem řešení. Evangelina Nikolaevna tiše sledovala, co se děje ze sedadla svého učitele. Ve výjimečných případech zasahovala do procesu vysvětlování. Moc se mi líbily tyto nezávislé testy, kde jsem mohl bez větší námahy získat dobrou známku a také pomoci ostatním.
Neměli rádi botaniku
Chemii a biologii vyučovala Natalya Alekseevna Frolova. Tyto předměty jsem neměl nijak zvlášť rád, necítil jsem o ně velký zájem. Natalya Alekseevna se nám snažila vštípit lásku ke svým disciplínám, ale pouze Lena Polyakova a Nadya Solovyova milovaly botaniku. Jednoho dne na začátku jara Natalya Alekseevna oznámila: „Kdo jako první přinese květ podbělu, dá mu v časopise A.“ Přinesli to dva lidé: Volodya Tyuryukhanov a Nadya Solovyova. Tyuryukhanov, který proběhl skrz celou výklenek, ztratil květinu a rozhodl se, že to vzala Solovjová. Málem jsme se pohádali.
Fyzika do mě byla vrtaná
Znalosti fyziky nám navrtal Leonid Evgenievich Nekrasov. Pokud o 12 let později mohla moje sestra v jeho hodinách přejít od první lavice k poslední, aby praštila teenagera, který tam sedí, učebnicí za použití obscénních slov, pak jsme v jeho hodinách tiše seděli. Ne proto, že by nám byla uložena železná disciplína. Respektováno. A paní učitelka se k nám chovala s úctou.
V naší třídě byla hodná dívka, Valya. Studoval jsem tak a tak. A ne proto, že by byla neschopná, ale prostě proto, že měla na práci důležitější věci. Průzkum začíná. "Tak, Valentino Fedorovno, máme odpovědět?" "Ne," mávla rukou Valentina. "Takže je to "zwei"? "Jo," souhlasí Valya. Třída se dobromyslně směje. Za čtvrtletí má Valentina ještě tři...
Korespondence s Němci
Podle cizí jazyk Měli jsme hodně učitelů. Tolik, že jsem si vzpomněl pouze na první učitelku - Antoninu Fedorovnu Malakhovou. Byla mladá, velmi krásná, úžasně stavěná a dobré výšky. Dodnes si pamatuji její tenký svetr s širokými světlými pruhy, který tak svůdně objímal její vysoká, krásná ňadra. Vypadalo to, jako by neměla žádné jiné oblečení. Velká rodina, pět let studia na ústavu a první rok práce ve škole. A přesto byla elegantní a krásná a chtěla ji napodobovat. Ale teď chápu, jak byla dobrá. A pak, v 5. třídě, byla jen jednou z mnoha.
Pamatuji si, že Antonina Fedorovna po cestě do NDR napsala na tabuli adresu školy v Meklenbursku. napsal jsem. A dívka jménem Rosemary mi odpověděla. Několik let jsme si dopisovali. Vyměnili jsme si pionýrské vazby. Dodnes mám fotografii dvou německých sester v elegantních vlněných šatech a bobovitých účesech.
Ironie osudu
Život je obecně štědrý na překvapení. Po absolvování školy jsem se nedostal do institutu, který se mi líbil, prostřednictvím soutěže a moje první práce byla učitelská kancelář v jedné z dřevorubeckých stanic v okrese Ustyansky. Ironií osudu jsem kromě své oblíbené matematiky začal učit tělesnou výchovu a němčinu. Ale vše, co se dělá, je děláno k lepšímu. Během roku, kdy jsem pracoval jako tělovýchovný trenér, se můj zdravotní stav poněkud zlepšil. A příprava na lekce německý jazyk, podařilo se mi zaplnit všechny mezery, které vznikly častým střídáním učitelů.
Dodnes s hřejivým pocitem vzpomínám na své učitele, kteří do nás investovali nejen vědomosti, ale i své duše. Málokdy se hodina, ať už matematiky nebo zpěvu, neobešla bez výchovného momentu, kdy učitel nenápadně a taktně vyjádřil svůj pohled na konkrétní událost ze života školy, města a venkova. A hlavní metodou výchovy byla zásada: „Dělej, co dělám já“.

Filimonová Jekatěrina. Škola Yakimansko-Slobodskaya, Dmitrievskaya Sloboda, okres Muromsky, region Vladimir, Rusko
Esej na angličtina s překladem. Jmenování Jsem v tomto světě.

Moje školní léta

V dnešní době se nám často říká, že školní čas je nejlepší období v životě lidí. Důvodů pro tento názor je mnoho. souhlasím s tím. Ale někteří lidé mají argumenty proti.

Školní roky jsou pro mě ty nejšťastnější. V první řadě je důležité dobré vzdělání. Potřebuji to pro svůj budoucí život a kariéru. Za druhé mám ve škole mnoho kamarádů. Potkal jsem zde svého blízkého přítele. Vycházíme spolu dobře. Dokáže mě vyslechnout, dobře poradit. Její podpora mi pomáhá cítit se v klidu. Pokud se mě zeptáte na školní přátelství, jsem si jistý, že je to navždy. S Alinou se kamarádíme deset let od našich šesti let. Posloucháme kapely jako Muse. Kromě toho, že jen posloucháme hudbu, kreslíme téměř každý den už čtyři roky. Do třetice se zapojujeme do mimoškolních aktivit. Nedokážu si představit svůj život bez pořádání školních večírků, piknoc, dnů přírody, sportovních soutěží, hraní rolí ve školních představeních, malování plakátů, plánování koncertů se stalo náplní mého života.

Jiní si však myslí, že škola je nudná. Ale věřím, že vše záleží na vás. Navíc se studenti trápí nedostatkem volného času, jen škola a domácí úkoly. Myslím, že si lidé nedokážou organizovat čas správným způsobem. To vede k problému s nakládáním s jejich volným časem. Dalšími důvody jsou obtížné předměty a starosti se zkouškami. Pokud uděláte maximum, nebudete se o to starat. Vše je ve vašich rukou!

Na závěr bych rád řekl, že většina studentů v mé třídě považuje školní roky za ty nejšťastnější dny. Mám stejný názor.

Často nám říkají, že nejlepším obdobím jsou školní roky. Na podporu tohoto názoru existuje mnoho argumentů. S tím naprosto souhlasím, ale někteří lidé mají jiný úhel pohledu.

Školní roky jsou pro mě šťastné roky. Za prvé je pro mě důležité přijímat dobré vzdělání. Je to nezbytné pro můj budoucí život a pro práci. Za druhé, ve škole mám spoustu kamarádů. Zde jsem se spřátelil se svým nejlepší přítel. Vycházíme spolu dobře, je schopná mě vyslechnout a pomoci mi radou. Její podpora mi pomáhá cítit se v klidu. Pokud se mě ptáte na školní přátelství, myslím, že jsou navždy. S Alinou jsme přátelé od šesti let a nyní celých deset let. Posloucháme kapely jako Muse. Kromě hudby už čtyři roky skoro každý den kreslíme. Za třetí se účastníme mimoškolních aktivit. Nedokážu si představit svůj život bez pořádání školních večerů, pikniků, dnů přírody, sportovní soutěže. Důležitým se pro mě stalo hraní ve školních hrách, kreslení plakátů, plánování koncertů.

Jiní však říkají, že škola je nudné místo. Ale myslím, že to všechno záleží na vás. Kromě toho studenti říkají, že nemají žádný volný čas: jen hodiny a domácí úkoly. Věřím, že lidé prostě neumějí efektivně organizovat svůj čas. To vede k problému nedostatku volného času. Mezi další důvody patří těžké předměty a starosti se zkouškami. Ale když to zkusíš, nebude ti to vadit. Vše je ve vašich rukou.

Na závěr bych chtěl říci, že většina žáků mé třídy považuje svá školní léta za nejlepší období. Myslím si totéž.

Galimullina Albina, 11 A třída

Školní léta jsou nádherná...

Školní roky jsou nádherné,
S přátelstvím, s knihou, s písní,
Jak rychle létají!
Nemůžete je vrátit zpět.
Proletí beze stopy?
Ne, nikdo nikdy nezapomene
Školní léta!

Čas neúprosně rychle letí... Zdá se, že ještě nedávno nás rodiče vedli za ručičku do první třídy. Pro nás děti bylo tehdy všechno tak nové a neznámé. Kolik objevů a úspěchů nás čekalo! Mateřská škola, chůvy a vychovatelky jsou minulostí. Teď bude všechno jako u dospělých!

S obrovskými bílými mašlemi na hlavách a nacpanými batohy na zádech jsme tedy vystoupali do počáteční fáze školního života. První učitel, kterého jsme následovali, se nám zdál být typem člověka, který zná odpověď na naprosto jakoukoli otázku a který bude stejně znalý jako Einstein sám. A jednoho dne nám všechny tyto znalosti předá, mysleli jsme si.

Ale nyní jsou za námi 4 roky nižšího středního vzdělávání a my jsme nyní páťáci! Tolik nových předmětů a učitelů! Právě ve střední úrovni podle mého názoru začínají kvést skutečné radosti školního života.

První školní láska. Poznat ji nevyžaduje žádné úsilí. Všechno, dokonce každá maličkost, mluví o ní: způsob, jakým tahá vaše copánky; jak ho vždycky necháš každý den opsat jeho domácí úkoly; jak na něj z poslední lavice házíte nejrůznější narážky, když je povolán k tabuli a neví, co má odpovědět; jak vám ruměnec hraje na tváři, když spolu sedíte; jak si děláte starosti s jeho známkou v testu, který není menší než váš vlastní; jak je vyrušen ze všech svých záležitostí a pozorně poslouchá, když odpovídáte u tabule; jak jste připraveni si rvát vlasy, když na školní diskotéce pozve k pomalému tanci ne vás, ale nějakou Svěťku; jak jen sníte o tom, že ve školní hře dostanete roli Taťány a on hraje Oněgina, a jak si představujete, jak dokonale byste spolu vypadali při tanci valčíku na maturitní ples.

Ano, je to pravděpodobně tato láska, která vás nutí létat do školy den za dnem rychlostí světla a nechápete, proč ostatní školu nemají rádi a nudí se ve škole.

Život se nezastaví, než se nadějete, už jste středoškolák. Nyní vážně přemýšlíte o výběru povolání, o vstupu na vysokou školu. Pro ty školní žertíky a zábavu už není místo. A teprve když se ze všech stran začne mluvit o promoci, uvědomíte si, že je toho tolik, co jste ještě nestihli udělat, ještě jste nestihli získat tolik znalostí.

Ale jak se říká, všechno v tomto životě má svůj konec. Brzy také skončí školní život. Ale nikdy nebude zapomenuta, její ozvěny budou vždy znít v naší paměti. A když už náhodou na ulici nepotkáváme staré tyrany, nerdy a nerdy, ale úspěšné podnikatele a slavné novináře, v našich srdcích znovu a znovu ožije sladký smutek ze vzpomínek na školu!

Nejvíce nejlepší čas- dětství. A téměř všechny příjemné vzpomínky jsou spojeny se školou. Toto je nejbezstarostnější čas. Už jsi vyrostl a začínáš přemýšlet, ale životní problémy Ještě ne. Celé vaše vědomí je plné zábavy a radosti ze života. Zdá se vám, že škola je ta nejnenáviděnější věc ve vaší existenci. Pochopení toho, co se děje, vás však vede k omylu. Poznání, že škola je nejzářivější doba, přichází v okamžiku jejího konce.

Moje školní léta utekla jako blesk. Stejně jako mnoho dalších jsem snil o tom, že rychle odletím pryč od jeho zdí. Kdybych jen věděl, kolik příležitostí a směrů se mi nabídne na začátku mého života. Kdybych mohl uhodnout, co přesně je mezi stěnami tohohle vzdělávací instituce, najdu si skutečné přátele. Změnil bych svůj postoj k této době. Moje pozornost by se soustředila na studium různých věd, které jsem později musel zvládnout. Svůj volný čas bych řídil moudřeji, abych získal další dovednosti. Postoj k učitelům by se stal loajálnějším a respektovanějším. Přestal bych kritizovat svůj život, protože to bylo v mých rukou.

Při setkání s učiteli se nebojte poděkovat za jejich neocenitelný přínos pro váš rozvoj. Oceňujte čas, který uplynul nebo ubíhá mezi zdmi vaší domovské školy. Poznání je zavazadlo, které se netáhne a bude vás následovat vždy a všude. Jde o vaši investici do budoucna, která se později promění v dividendy. Uschovejte si školní fotografie, které ukazují šťastné tváře vašich přátel. Nezapomeňte se setkat se svými spolužáky a podělit se o staré dojmy a nové úspěchy.

Škola je etapa, kterou musí projít každý člověk, který si váží sebe sama. Pobyt ve zdech školy je prvním krokem v interakci člověka ve společnosti. Nechraňte děti před komunikací s jinými lidmi. Dříve nebo později se vaše dítě bude muset potýkat se sociálními problémy a čím dříve se jedinec do tohoto prostředí dostane, tím snazší to bude projde etapou přizpůsobování. V tomto období není ani tak důležité, aby žák získal určité znalosti, jako aby mohl vidět směr svého budoucího života. Škola je nejlepší učitel.

Třída 4, 8, 9, 11

Několik zajímavých esejů

• Esej o obraze Missing in Action od Gorského

  Toto je velmi dojemný obrázek. Zobrazuje setkání vojáka a nejspíše jeho přítelkyně (nebo i manželky). Když ale zjistíte název obrazu, vypadá nově a ještě dojemněji. Ostatně pak se ukáže, že hrdinka už ano

Samozřejmě v šťastná rodina musí tam být děti. Bez nich nebude soužití dvou dospělých lidí úplné. O děti je třeba pečovat, vychovávat je, učit je respektu a laskavosti.

• Analýza Platonovova díla Srdce vojáka

  Dílo patří ke spisovatelově beletrii, která odhaluje problémy lidského chápání skutečných životních hodnot.

• Esej Sněženka 4. třída

  sněženka - krásná květina jaro. Všechno kolem se probouzí po dlouhém zimním spánku. Na stromech ještě není listí. Na pasekách v lesích je ještě sníh, ale kytka už si razí cestu ke slunci.

• Rozbor Šukšinova příběhu Mikroskop 6. třída